Semestre : S6
Type : UET
Intitulé de la matière : Entrepreneuriat
Spécialité : ANUP / Filière : Sciences Biologiques
VHS : 22h30 VHH : 01h30 Cours : 01h30
VHS travail personnel : 02h30 Coefficient : 01 Crédit : 01
Langue d’enseignement : Anglais.
Ce cours sera dispensé entièrement en anglais. Les supports pédagogiques, les présentations et les activités seront fournis en anglais.
Objectifs de l’enseignement
1. Initier les étudiants en biologie à l’esprit d’entreprendre,
2. Leur donner les clés pour comprendre le fonctionnement d’une entreprise,
3. Les sensibiliser aux opportunités d’innovation dans les sciences,
4. Favoriser la génération d’idées et la maturation de projets,
5. Faire connaître les structures d’accompagnement à la création d’entreprise au niveau de l'université Constantine 1,
6. Acquérir des outils concrets de modélisation comme le Business Model Canvas (BMC).
Connaissances et compétences préalables recommandées
1. Capacité à communiquer de manière claire et concise, à la fois à l’écrit (rédaction de rapports, propositions) et à l'oral (présentation de projets, pitch),
2. Compétence de collaboration dans des projets de groupe, gestion de conflits et partage des responsabilités,
3. Compétence à analyser des situations complexes et à proposer des solutions innovantes et pratiques,
4. Connaissances et compétences pour générer des idées nouvelles et les transformer en projets concrets.
5. Connaissances de base dans l’utilisation des outils numériques modernes pour la gestion de projet, la communication, la collecte de données et l’analyse,
6. Compétences avec les plateformes collaboratives et les outils de travail à distance.
Contenu de la matière
Cours : 22h30
Chapitre 1 : Comprendre l’entrepreneuriat (03h00)
1. Qu’est-ce qu’un entrepreneur ?
2. Caractéristiques et qualités d’un entrepreneur
3. L’esprit d’initiative et la prise de risque
4. Différences entre entrepreneur et manager
5. L'entrepreneuriat dans les sciences de la vie : enjeux et opportunités
Chapitre 2 : Connaître l’entreprise (03h00)
1. Définition de l’entreprise et ses rôles économiques et sociaux
2. Types d’entreprises : TPE, PME, ETI, grandes entreprises
3. Entreprise classique vs start-up : innovation, scalabilité, modèles économiques
4. Statuts juridiques de base
Chapitre 3 : Les start-ups et l’innovation (02h00)
1. Qu’est-ce qu’une start-up ?
2. Exemples concrets de start-ups en biologie, biotech, green tech, e-santé
3. Phases clés : idéation, prototype, MVP, levée de fonds
4. Culture de l’innovation et gestion de l’incertitude
Chapitre 4 : Structures d’accompagnement et d’aide (03h00)
1. CDE (Centre de Développement de l’Entrepreneuriat)
2. Incubateur
3. CATI (Centre d’Appui à la Technologie et à l’Innovation)
4. Maison de l’Intelligence Artificielle
5. BLEU (Bureau de Liaison entre l'Université et l'Entreprise)
Chapitre 5 : Génération d'idées entrepreneuriales (05h00)
1. Processus créatif et sources d’inspiration
2. Besoins non satisfaits, tendances technologiques, observation terrain
3. Typologie des idées : innovante, imitative, adaptive, sociale, technologique
4. Outils pratiques : brainstorming, SCAMPER, mental carte, pitch canvas
Chapitre 6 : Modéliser son projet avec le Business Model Canvas (BMC) (03h00)
1. Pourquoi modéliser un projet ?
2. Présentation du BMC et de ses 9 blocs :
o Segments de clients
o Propositions de valeur
o Canaux
o Relations clients
o Revenus
o Ressources clés
o Activités clés
o Partenaires clés
o Coûts
Chapitre 7 : Ateliers pratiques et projets (02h00)
1. Études de cas inspirants dans les biosciences, etc.
2. Intervention d’entrepreneurs ou anciens étudiants.
Ateliers/Travail personnel de l’étudiant : 02h30
Atelier 1 : Chercher une idée entrepreneuriale à partir d'un problème biologique (Génération d'idées)
Objectif : Apprendre à identifier des problèmes biologiques ou environnementaux et à générer des idées de solutions entrepreneuriales.
Déroulement de l'atelier :
o Chaque groupe d'étudiant choisit un problème biologique (par exemple : gestion des déchets biologiques, lutte contre une maladie spécifique, amélioration de la biodiversité, etc...).
o Utilisation des outils de créativité (brainstorming, carte mentale, méthode SCAMPER) pour générer des idées de solutions innovantes.
o Présentation des idées : Chaque groupe présente son idée sous forme de pitch rapide de 2 minutes.
o Discussion : Retour collectif sur les idées proposées, analyse de leur faisabilité et de leur impact potentiel.
Atelier 2 : Le Business Model Canvas (BMC) - Construire son projet entrepreneurial
Objectif : Apprendre à structurer une idée entrepreneuriale en utilisant le Business Model Canvas (BMC).
Déroulement de l'atelier :
o Chaque groupe d'étudiant choisit une idée de projet entrepreneuriale dans le domaine des sciences de la vie (ou celle générée dans l'atelier 1).
o Les étudiants remplissent ensemble le BMC pour leur projet, en définissant les segments de clients, la proposition de valeur, les canaux de distribution, etc.
o Restitution des BMC : Chaque groupe présente son BMC en expliquant chaque bloc.
o Retour collectif : Discussion sur les forces et faiblesses des projets et suggestions d'amélioration.
Atelier 3 : Développement d’une proposition de valeur
Objectif : Développer une proposition de valeur claire pour un produit ou service en lien avec les sciences de la vie.
Déroulement de l'atelier :
o Chaque groupe d'étudiant choisit une solution innovante dans le domaine des sciences de la vie (par exemple : un produit médical, une application de santé, une technologie environnementale, etc.).
o En utilisant des outils comme le Value Proposition Canvas, ils définissent la proposition de valeur de leur produit/service.
o Chaque groupe présente sa proposition de valeur et justifie pourquoi elle est unique et pertinente pour le marché ciblé.
o Discussion sur les propositions de valeur, ce qui fonctionne bien et les points à améliorer.
Atelier 4 : Réflexion sur les risques et la gestion de l'incertitude
Objectif : Identifier les principaux risques liés à l’entrepreneuriat et développer des stratégies pour les atténuer.
Déroulement de l'atelier :
o En groupes, les étudiants identifient les risques spécifiques à leur projet entrepreneurial (ex. : lancement d'un nouveau médicament, développement d'un dispositif médical, etc.).
o Chaque groupe développe des stratégies pour minimiser ces risques (par exemple: diversification des financements, partenariats avec des chercheurs, essais cliniques, etc.).
o Chaque groupe présente ses risques identifiés et les solutions proposées pour les atténuer.
o Retour collectif et échanges sur la manière de gérer l’incertitude dans les projets entrepreneuriaux.
Mode d’évaluation (doit être porté à la connaissance des étudiants en début de chaque semestre)
- Examen semestriel en présentiel (100%).
- Enseignant: s.aouichat aouichat samira